Poesía épica

Resumen de la págs. 59-79 del libro Introducción a la Literatura Española a través de los textos.

El Poema de Mio Cid

I. Introducción:

Un poema épico o narrativo es un cantar de gesta que cuenta las hazañas históricas de un héroe nacional. Está basado en hechos reales y que identifican a un pueblo de la Edad Media. Por eso es de suma importancia, pues nos ayuda a conocer como era la época medieval señalando sus costumbres y sus clases sociales. El Poema de Mio Cid es el cantar de gesta más representativo de la literatura española que fue registrado en 1140; sin embargo, el libro se basa en un manuscrito de principios del siglo XIV. Fue escrito por un juglar de San Esteban de Gormaz y otro juglar de Medinaceli. En este poema se empleaba el verso épico y era cantado o recitado con un instrumento por los castillos y las plazas. El poema nos relata la historia de un héroe, el Cid, que es desterrado de su tierra injustamente por el rey Alfonso VI y que lucha para limpiar su honor; así se desatan conflictos políticos y bélicos. Asimismo, el autor menciona que se refleja el espíritu democrático castellano cuando el Cid le pide al Rey enjuiciar a los infantes de Carrión por maltratar a sus hijas. Este espíritu democrático simboliza al Cid como un simple hidalgo, al Rey como la defensa del pueblo y a los infantes de Carrión como la alta nobleza.

El Poema de Mio Cid se divide en tres cantares:

1. ¨Cantar del destierro:¨ El Cid es expulsado por el rey Alfonso VI y es alejado de su esposa e hijas por haber sido acusado de robo; entonces se va de Castilla con sus guerreros en busca de limpiar su honra. Así vence a los moros y conquista muchos lugares como Castejón y Zaragoza; al final, después de tener prisionero al conde de Barcelona, lo deja en libertad.

2. ¨Cantar de las bodas:¨ El Cid consigue una gran victoria, la conquista de Valencia, entonces le envia un regalo de cien caballos al rey con el fin de que le permita vivir con su esposa: doña Jimena y sus dos hijas. El rey le concede su petición y además lo perdona, pues reconoce su error al haberlo inculpado injustamente. Para esto, el Cid ya se ha convertido en un hombre poderoso y adinerado, entonces los avaros infantes de Carrión le piden al rey que interceda por ellos para que el Cid les conceda la mando de sus hijas en matrimonio. Así, el cantar termina con la celebración de las bodas.

3. ¨Cantar de la afrenta de Corpes:¨ Los infantes de Carrión demuestran su cobardía y son burlados por todos a su alrededor, incluyendo el Cid. Por ello, deciden vengarse y llevarse a sus hijas al robledal de Corpes, donde las maltratan hasta dejarlas moribundas. Entonces, el Cid exige justicia al rey y que los infantes de Carrión sean juzgados y encontrados culpables en la corte de Toledo. Por consiguiente, se demuestra la cobardía de los infantes de Carrión y el poema acaba con las bodas de sus hijas con los infantes de Navarro y Aragón; convirtiendo al Cid y a su familia, en parientes de los reyes de España.

II. Lecturas Reflexivas:

El autor del libro examina cuatro lecturas:

1. ¨El Cid asedia a Valencia:¨ El Cid, tras su destierro, se va con sus guerreros en busca de conquistar tierras para poder recobrar su honor. Pero siempre lo hace en nombre del rey; así despues de varios meses, consigue su mayor trofeo: la conquista de Valencia y le envia al rey un obsequio de gran valor para que éste le conceda reunirse con su esposa e hijas. Su petición es concedida, a su vez, que es perdonado porque el rey se da cuenta del error cometido. En esta lectura, el autor resalta que el juglar participa en la historia activamente cuando dice¨Mala cueta es, señores...¨ pág.62.

2. ¨Alegría del Cid ante la posibilidad de aumentar su riqueza:¨ El Cid se enfrenta con el rey de Marruecos que desea recuperar Valencia. Pero el Cid, confiado, se alegra porque está seguro de que ganará y que esto le traerá más riquezas. Finalmente, el Cid triunfa y el rey Alfonso VI le pide que sus hijas se casen con los infantes de Carrión. El autor presenta otra cualidad de la épica española que es la intervención femenina.

3. ¨El Rey abre la sesión de las Cortes de Toledo. El Cid expone su demanda:¨ Tras el asalto de los infantes en contra de las hijas del Cid, éstos son enjuiciados y declarados culpables. El Cid, además, presenta tres peticiones que van aumentando en grado de cobardía y deshonra para los infantes. Mientras que el rey demuestra ser justo al condenar a los infantes por sus actos. Así, el autor destaca el espíritu democrático castellano porque el rey no quiere privilegios, sino justicia.

4. ¨Final del poema:¨ Es un final felíz, que acaba con la celebración de las bodas de las hijas el Cid: doña Elvira y doña Sol con los infantes de Navarro y Aragón. El autor resalta que el segundo juglar era más expresivo y decide incluir en el poema, la consumación de éstos matrimonios. Aquí se aclara que las hijas del Cid sólo estuvieron comprometidas para casarse con los infantes de Carrión, mas no  hubo matrimonio.

III. Comentario de Textos:

El autor comenta un fragmento del comienzo del poema con la escena de destierro, injusticia, tragedia y desolación que sufre el héroe. Sin embargo, se contrasta con la escena de una niña que nos ayuda a identificarnos con lo humano. El héroe del poema épico es histórico e idealizado por el pueblo. Se identifica también la personalidad del héroe y se le esterotipa con frases como ¨El Cid el que en buena hora nació,¨ ¨el burgalés complido;¨ a la vez que aplaude sus cualidades, como la mesura.

Asimismo, la poesía épica se diferencia de la poesía lírica por ser de carácter colectivo y usualmente objetivo aunque el juglar no lo sea por idealizar al héroe. Por lo general, un poema épico consta de tres partes: la exposición, el nudo y el desenlace. Hay siempre un protagonista y antagonista. La rima es asonante y los versos amétricos. Es realista y dinámica porque se relatan las costumbres de la época como las guerras y la vida familiar y se mueve rápido en diferentes escenas para no aburrir al público. Contiene un valor plástico, es decir que transporta a los oyentes hacia la historia, los hace vivir y sentir el poema; de esa manera captura su interés. El lenguaje medieval, como ya sabemos, se estaba formando y es diferente al de hoy en día. Por ejemplo, los verbos ser, estar; haber y tener se usan intercalados, no había una regla definida para su uso.

Finalmente, en cuanto a la actitud crítica, se menciona la gran labor del juglar como recitador, haciendo los cambios de voz entre los personajes, los silencios para los cambio de escena; además de sus gestos e interpretaciones. También se relaciona el destierro del Cid con los españoles exiliados por la guerra civil y el regreso de algunos como Rafael Alberti y Claudio Sánchez-Albornoz.